Da qualche giorno è attivo il forum del gruppo di studio dell'USR Veneto sui disturbi specifici di apprendimento: http://dsaveneto.forumattivo.it/
A ma piacciono molto i forum, perchè permettono di aprire finestre su vari aspetti delle difficoltà di apprendimento. Attualmente ci sono 5 gruppi, riguardanti i DSA: si va dalle modalità didattiche, agli strumenti compensativi... certo, per ora le discussioni sono ancora vuote, ma sta ad ognuno di noi riempirle con domande ma anche con esempi di come in classe gestiamo gli alunni con difficoltà... buona navigazione!
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venerdì 20 gennaio 2012
giovedì 15 dicembre 2011
Essere o non essere...
Tranquilli, niente di filosofico o drammatico in questo post: semplicemente vi voglio paralre dei tempi verbali.
Alzi la mano chi ha passato pagine e pagine di quaderno a ricopiare il verbo dormire in tutti i tempi e tutti i modi... Eh sì, ne vedo parecchie di mani alzate. D'altronde per memorizzare è molto utile scrivere più volte la stessa cosa (attenzione: memorizzare e non imparare, quindi far scrivere 100 volte "devo fare silenzio in classe" aiuta solo a far memorizzare la frase al bimbo, non ad insegnargli l'importanza e il valore del silenzio, anche per comunicare).
Dunque, la fatica di impare i tempi verbali. E gli alunni con Disurbi Specifici dell'Apprendimento o con deficit di memoria? Beh, loro necessitano di attenzioni particolare e di avere davanti na scheda che li aiuti nella formazione dei tempi verbali, date un'occhiata a questo sito:
http://www.bancadelleemozioni.it/flash/flash03/tavole00.html
Schede in formato pdf utilizzabili liberamente o dalle quali potete prendere spunto per crearne di simili... Buon lavoro!
Alzi la mano chi ha passato pagine e pagine di quaderno a ricopiare il verbo dormire in tutti i tempi e tutti i modi... Eh sì, ne vedo parecchie di mani alzate. D'altronde per memorizzare è molto utile scrivere più volte la stessa cosa (attenzione: memorizzare e non imparare, quindi far scrivere 100 volte "devo fare silenzio in classe" aiuta solo a far memorizzare la frase al bimbo, non ad insegnargli l'importanza e il valore del silenzio, anche per comunicare).
Dunque, la fatica di impare i tempi verbali. E gli alunni con Disurbi Specifici dell'Apprendimento o con deficit di memoria? Beh, loro necessitano di attenzioni particolare e di avere davanti na scheda che li aiuti nella formazione dei tempi verbali, date un'occhiata a questo sito:
http://www.bancadelleemozioni.it/flash/flash03/tavole00.html
Schede in formato pdf utilizzabili liberamente o dalle quali potete prendere spunto per crearne di simili... Buon lavoro!
venerdì 18 novembre 2011
A scuola con il pc!
Ultimamente è più che mai attuale la legge 170/2010 che riconosce: dislessia, discalculia, disgrafia e disortografia come disturbi specifici dell'apprendimento. Nella stessa legge si parla di misure dispensative e strumenti compensativi, fra i quali spicca il pc (e non poteva essere altrimenti in una società tecnologica come la nostra).
Sul sito della microsoft c'è la possibilità di scaricare un software gratuito che permette l'utilizzo del pacchetto Office (quello di Word, Excel e Power Point, tanto per citarne i principali) con icone semplicificate.
Questo il link per il download:
e qui vi faccio vedere un'immagine di come appaiono le icone 'semplificate':
Lo scopo è che insegnanti ed alunni (soprattutto quelli più piccoli) abbiano pieno accesso a tali programmi (anche se poi la critica di base è che comunque il pacchetto office è a pagamento!).
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